Experiências com ar

A professora lançou o desafio: construir um pára-quedas de brincar e perceber como funciona este objecto.

O Guilherme quis fazer a experiência.


Resultados:
Esperámos que o para-quedas descesse lentamente em direção ao chão, dando a oportunidade ao seu peso de não se "estatelar". Quando se soltou o para-quedas o peso das caixinhas puxou para baixo as cordas forçando o plástico a abrir. O plástico abriu ao ficar em contato com o ar.


Conclusão:
Quanto maior é a área da superfície maior é a resistência do ar e mais lento o para-quedas cai.

A experiência da Rita

Objectivo: Tentar encher um balão dentro de uma garrafa.

Resultados: O balão só se expande ligeiramente

Porquê?
A garrafa está cheia de ar. Soprar para dentro do balão faz com que o ar que está dentro da garrafa se aproxime, mas só ligeiramente. O ar está no caminho do balão, impedindo-o assim de entrar.


Investigar: O ar tem peso (massa)?

O 2.º ano utilizou o seguinte material para realizar a experiência na sala de aula: uma cana, dois balões, uma cana e um alfinete.

Os alunos fizerem a previsão do que ia acontecer.

As suas previsões confirmaram-se com a realização da experiência.

Todos concluíram que:

Quando furam o balão, o ar sai e o pau desequilibra-se para o lado do balão cheio de ar.

Isto significa que o ar tem peso (massa).

A experiência da Leonor



Continuaram as experiências com o ar, aquilo que todos os seres vivos precisam para viver, mas não se pode ver, assim a olho nu, embora esteja por toda parte...

Na experiência seguinte a Leonor tentou encher um balão que colocou dentro de uma garrafa transparente.

Soprou, soprou... mas percebeu que não era possível.

Por quê? Por que a garrafa está cheia de AR e como ele não tinha por onde sair, ele ocupou todo o interior da garrafa!

Os cataventos do André